Le GI-ESCR présente les Principes d'Abidjan lors d'un atelier de plaidoyer avec son partenaire le MIDH, Côte d'Ivoire

Du 29 juin au 1er juillet 2022, le Mouvement Ivoirien des Droits Humains (MIDH), avec l’appui de GI-ESCR, a organisé un atelier d’information et d’élaboration d’une stratégie de plaidoyer pour la mise en œuvre des recommandations du rapport sur l’impact de la privatisation et de la marchandisation de l’éducation, à  Grand-Bassam en Côte d’Ivoire. Cet atelier  a réuni 20 représentant-e-s d’organisations de la société civile et d’organes étatiques dont le Sénat, les Ministères de l’Education Nationale, du Budget, de la Justice et de la Promotion de la Bonne Gouvernance qui sont des parties prenantes clés ayant une bonne connaissance du processus décisionnel. 

Cet atelier s’inscrit dans un contexte de croissance sans précédent des acteurs privés dans l’éducation en Côte d’Ivoire, ainsi que dans d’autres pays de la région. L’impact de ce phénomène en termes de qualité des contenus éducatifs, de ségrégation territoriale, d’inégalités sociales, et plus généralement de réalisation des droits humains, en fait un défi majeur pour les acteurs-rices et les défenseurs-euses du droit à l’éducation tout au long de la vie et en fait ressortir l’importance d’une mobilisation active autour du sujet.  

En sa qualité  de partenaire majeur du MIDH dans la conduite de la recherche, la préparation du rapport et l’organisation de l’atelier, GI-ESCR a fait une présentation générale des Principes d’Abidjan au regard desquels ledit rapport a été élaboré. 

Des discussions très animées ont été menées sur les problèmes soulevés par le rapport qui sont :  

  • Une forte privatisation de l’éducation depuis 1992 qui résulte de choix politique ; 

  • Un cadre normatif insuffisant et en régression ; 

  • La privatisation de l’éducation comme facteur d’enracinement de la discrimination pour les motifs liés aux inégalités sociales, au handicap et à l’affectation des élèves par l’Etat dans les établissements scolaires privés et publics ; 

  • Le manquement de l’Etat à fournir et à financer des établissements scolaires publics, gratuits et de qualité pour tous ; 

  • La transformation de l’éducation en un produit marchand ;  

  • Le non-respect des normes règlementaires par des acteurs privés ; 

  • Des écoles privées moins participatives et démocratiques. 

Après trois jours de travaux intensifs, quatre axes autour d’une stratégie participative de plaidoyer ont été dégagés. 

Ces axes sont : 

  • L'harmonisation des textes juridiques 

  • Le budget 

  • La régulation des établissements privés 

  • La mise en œuvre du droit à l’éducation dans la planification de l’éducation 

L’atelier a permis la création de créneaux d’opportunités favorables à la mise en œuvre des recommandations du rapport. En effet, cet atelier fut l’occasion pour le MIDH de tisser des liens stratégiques et d’obtenir des orientations concrètes de la part des représentants des organes étatiques sur la démarche à suivre et les personnes clés à toucher afin d’augmenter les chances de prise en compte des recommandations du rapport par les autorités compétentes. 

Cet atelier fut également l’occasion d’édifier et de sensibiliser les participants au sujet des Principes d’Abidjan qu’ils ne connaissaient pas véritablement, et de démontrer la pertinence desdits Principes au vu des conclusions du rapport.  

Finalement, cet atelier a permis à tous les participants, notamment le MIDH, de voir leurs capacités renforcées sur le plaidoyer.